Pautas para el diseño y validación de materiales educativos y comunicacionales

Objetivo específico

Al término del módulo los participantes contarán con los criterios e instrumentos básicos para diseñar y validar materiales educativos y comunicacionales.

Contenidos específicos

En el presente módulo se abordarán los siguientes contenidos:
1. Definición y clasificación de material educativo.
2. Criterios para el diseño y utilización de materiales educativos.
3. Secuencia básica en el diseño de materiales.
4. Validación.

1. Definición y clasificación

Los materiales educativos son recursos y medios que contribuyen al proceso de enseñanza-aprendizaje, estimulando la función de los sentidos y facilitando el acceso a la información, la adquisición de capacidades y la formación de actitudes y valores.

Son los elementos prácticos que sirven de apoyo y complemento para el desarrollo de determinadas capacidades como de investigación, información, análisis, planificación o toma de decisiones, etc. en relación a determinada área-problema, como en el presente caso, de agua y saneamiento.

Los materiales educativos contienen conceptos y mensajes explícitos o implícitos.

Esquemáticamente a continuación se identifican las características, los atributos, clasificación, y lenguajes de los materiales educativos en general, así como los procesos para su formulación.

Fuente: Estela Roedor, Comunicación personal.
Una clasificación sencilla y útil de los materiales educativos y comunicacionales es:
  • Visuales: afiches, láminas, franelógrafo, fotografías, tarjetas, murales, transparencias, calendarios, títeres, mapas, croquis, collages, etc.
  • Sonoros: Programas de radio, cuñas radiales, radionovelas, spots televisivos, videos, etc.
  • Audio-visuales: Cine, documentales, telenovelas, debates grabados, canciones, reportajes, etc.
  • Impresos: Volantes, historietas, dípticos, trípticos, folletos, fotonovelas etc.

Otra clasificación, más usada en un enfoque de mercadeo social es la siguiente:

  • Medios de comunicación masiva: Emisor de radio, canal de televisión, repetidora de TV; prensa escrita (periódicos, revistas, murales, etc.)
  • Espacios y medios de comunicación comunitaria e interpersonal: Ferias, festivales, fiestas patronales, agrícolas, cívicas, faenas comunales, asambleas de base, etc.
Importancia y función de los materiales educativos, los materiales como mediadores culturales
Funciones de los materiales educativos en el proceso de enseñanza-aprendizaje
 
 
 
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